Actividad de Juegos Cooperativos

Informar a todos los compañeros/as, así como al resto de la comunidad educativa que en el Centro se ha desarrollado una actividad, "Juegos Cooperativos", dentro de las actividades del Proyecto de Escuela, Espacio de Paz.

Los Juegos han consistido en:

Muchos investigadores han confirmado la relevancia del juego en el desarrollo social, especialmente en la adquisición del conocimiento y de las habilidades de comunicación social. El juego generalmente se considera un factor que refleja y promueve la competencia social. Todas las actividades lúdico - grupales se van a realizar, con la intención de integrar al alumnado con menos habilidades sociales en su grupo clase. Especialmente en la hora del recreo, tiempo de esparcimiento lúdico. Empezaremos por el nivel de 1º de la ESO y se desarrollara en otros niveles.

Se realizarán dos sesiones semanales de Juegos: Lunes y Jueves hora del recreo. El alumnado baja directamente al Gimnasio del Centro, cuando toca la sirena. Realizan la actividad y se les da 10 minutos para tomarse el bocadillo.

En el Gimnasio el lunes, estará a cargo la profesora Gloria Díaz y los jueves, Esther Ramírez. El alumnado de mediación son los encargados de desarrollar los juegos.

Lunes 30 de noviembre 1º ESO E: entra Al alumnado  Mª Carmen Gómez / Recoge Pilar López

Jueves 3 diciembre 1º ESO D: entra “al alumnado”,  Miguel Fernández/ Recoge María Ortega.

Jueves 10 diciembre 1º ESO C: entra “al alumnado”, María López / recoge José Miguel

Lunes 14 de diciembre 1º ESO A: entra “al alumnado”, G.C. Alcántara / Recoge Raquel Castillo.

Jueves 17 de diciembre 1º ESO F: entra “al alumnado”, Luis Naranjo / Recoge Silvia Karl.

Lunes 21 de diciembre  1º ESO B: entra “al alumnado”, Rafael Cledera y Ana Delgado / Recoge José Miguel Delgado.

ESTRUCTURACIÓN DE UNA SESIÓN DE JUEGO

Fase de apertura: las sesiones comienzan con los miembros del grupo sentados en el suelo y en posición circular. Con esta organización grupal se comentan brevemente los

objetivos de los juegos cooperativos y creativos: divertirnos, hacer amigos, aprender a ayudarnos, aprender a colaborar con los compañeros para hacer cosas en equipo, aprender a escucharnos, a ser respetuosos con las ideas de otros, ser originales, creativos, imaginativos…

Fase de desarrollo de la secuencia de juego: en esta fase se realizan sucesivamente los

2 o 3 juegos que configuran la sesión, realizándose el siguiente procedimiento en cada actividad lúdica:

a) Instrucciones y desarrollo de la acción lúdica. En primer lugar, se presentan las instrucciones del juego a desarrollar, y los miembros del grupo realizan el juego con el procedimiento indicado.

b) Fase de debate. Después de la realización de cada juego se lleva a cabo un debate relacionado con la acción y las interacciones acontecidas en el juego

Fase de cierre: después de realizar la secuencia de juego, se inicia la fase de cierre en la que se lleva a cabo una reflexión y diálogo sobre lo sucedido en la sesión de juego: sentimientos tenidos en la experiencia, participación, rechazos, respeto por las reglas, cooperación

CONSIGNA DE INTRODUCCIÓN A LOS PROGRAMAS DE JUEGO COOPERATIVO

Los juegos que vamos a jugar en esta aula cada semana son una nueva forma de juego, ya que tienen unas reglas algo especiales. En ellos:

Todas las personas participan y nadie sobra, porque para poder jugarlos y, pasarlo bien,necesitamos la ayuda de todos.

Nadie puede perder nunca, ni ser eliminado.

El objetivo no es ganar, sino ayudarse y colaborar para llegar a una meta entre todos.

Estos juegos cooperativos y creativos tienen tres objetivos:

Aprender a dar nuestras opiniones, a escuchar a los demás, a respetar sus puntos de vista y a tomar decisiones sobre qué hacer con el acuerdo de todos.

Aprender a dar y recibir ayuda para contribuir a fines comunes, para llevar a cabo metas que el grupo se plantee con el acuerdo de todos sus miembros.

Desarrollar la imaginación, la creatividad, tanto en lo que se refiere a las palabras, con juegos verbales, como a la creatividad expresada con el cuerpo al representar personajes…

PIO – PIO

Una actividad maravillosa para grupos grandes (15 o más). Todos cierran los ojos y el monitor murmura a uno o una, "tú eres papá o mamá gallina". Ahora todos/as empiezan a mezclarse, con los ojos cerrados. Cada uno/a busca la mano de otro u otra, la aprieta y pregunta: "¿Pío - pío?". Si el otro también pregunta "¿Pío - pío?" se suelta de la mano y siguen buscando y preguntando, aparte de la mamá o el papá gallina que mantiene siempre silencio. Cuando una persona no le contesta; ésta sabe que ha encontrado a papá o a mamá gallina y se queda cogido de la mano guardando silencio. Siempre que alguien da con el silencio (ahora dos personas se quedan cogidos formando parte de ellos. Si alguien encuentra unas manos cogidas y silencio, puede entrar a formar parte del grupo. Pronto se oirán menos "Pío - pío" hasta que todos estén cogidos. Luego el responsable les dirá que abran los ojos. Siempre causa sorpresa y risa.

TOCADO

El monitor anuncia "toquen azul" (u otro color u objeto). Los participantes deben tocar algo que lleve otra persona del color anunciado. "Toquen una sandalia" o "toquen una pulsera". Hay muchas variaciones, como "toquen una rodilla con el pulgar izquierdo". Es fenomenal hacerlo a cámara lenta. A los niños les encanta hacerlo muy despacio.

RASGOS EN COMÚN

Se juega por parejas, en las que uno hace de modelo y otro de escultor. El modelo deja que el escultor le mueva los brazos, piernas, cuerpo... para formar una escultura. La comunicación es en todo momento no - verbal. Una vez realizada la escultura, se intercambian los papeles.

ABRAZOS MUSICALES COOPERATIVOS

Una música suena, a la vez que los participantes danzan por la habitación. Cuando la música se detiene, cada persona abraza a otra. La música continúa, los participantes vuelven a bailar (si quieren, con su compañero). La siguiente vez que la música se detiene, se abrazan tres personas. el abrazo se va haciendo cada vez mayor, hasta llegar al final.

EL LAVACOCHES

El grupo forma dos filas, mirándose una a otra. Cada pareja, frente a  frente, se convierte en una parte de una máquina de lavado de coches, haciendo los movimientos adecuados. Acarician, frotan y palmean al "coche" mientras pasa a través del túnel de lavado. Al llegar al final, se incorpora a la máquina, mientras otra persona reinicia el juego: Así sucesivamente, hasta que todos los participantes han sido "lavados".

PIEDRA, PAPEL O TIJERA

Es un juego eliminatorio por parejas. Dos jugadores se enfrentan en una partida. Cada uno de ellos tiene unas "armas" imaginarias que son una piedra, un papel y unas tijeras. La piedra se representa con un puño cerrado. El papel con la mano extendida con la palma hacia abajo. Las tijeras se representan con los dedos índice y corazón extendido, y el resto de los dedos recogidos. Los dos jugadores dicen al tiempo: "piedra, papel o tijera" mientras mantienen sus manos ocultas a la espalda. Cuando han dicho tijera, enseñan su mano derecha enseñando al mismo tiempo el arma imaginaria elegida. Si exhiben la misma arma, se repite la jugada. La piedra vence a las tijeras machacándolas imaginariamente. Las tijeras vencen al papel cortándolo imaginariamente, y el papel vence a la piedra, envolviéndolo (imaginariamente también). Se pueden hacer partidas al mejor de tres. El ganador de una pareja puede jugar con el ganador de otra pareja, o con otro jugador que aún no se haya batido con nadie, hasta que quede un único ganador.

PARES O NONES

Es un juego para dos jugadores. Cada uno de ellos elige entre pares o nones. Teniendo las manos a la espalda dicen al mismo tiempo: una, dos y TRES. Al decir tres, los dos muestran su mano derecha con uno o dos dedos estirados. Si la suma de los dedos mostrados da como resultado un número par, gana el jugador que haya elegido pares, si da como resultado un número impar, gana el jugador que haya elegido impares. Suele ser un buen juego para esos momentos en los que hay que elegir entre dos niños algo como quien puede sentarse en la ventanilla o algo que los dos quieran. También, cuando haya un empate en cualquiera de los juegos anteriores, es bueno para decidir quién entre los dos será el cerebro de la nueva partida.