El departamento de Educación Física junto con el departamento de Biología y Geología organizan esta actividad en el Desfiladero de los Gaitanes, con el objetivo de realizar una actividad física al aire libre a la vez que se estudia el paraje natural y su historia. En esta actividad participa el alumnado de 1º de Bachillerato.
CHARLA PLÁSTICOS GREENPEACE 16/01/2020
Dentro del proyecto plásticos se integra una charla de Greenpeace para concienciar al alumnado sobre el uso de plásticos y su influencia en nuestros océanos.
RECOLECCIÓN DE SEMILLAS POR LOS MONTES DE MÁLAGA 15/01/2020
El alumnado Mediador ambiental del centro realiza una pequeña ruta
senderista por el Parque Natural de los Montes de Málaga.
Durante el paseo se identifican las diferentes especies forestales allí presente y se irán
recogiendo semillas de las mismas con la idea de construir un vivero forestal
en el centro donde germinar las mismas.
Con los plantones obtenidos se realizará una siembra a final de curso en
el propio centro, así como en una zona natural previa autorización del área de
medioambiente del AYTO. de Málaga y la Consejería de Medioambiente de la Junta
de Andalucía.
29 de junio de 2020
LA HUELLA DE ROMA EN ANDALUCÍA
ITALICA
Recreación histórica "Legio I Vernacula"
24 de junio de 2020
DIA DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER 25 de Noviembre
Cartelería elaborada por el alumnado de francés para conmemorar el día de la no violencia contra la mujer.
DIA DE LA NO VIOLENCIA CONTRA LA MUJER 25 de Noviembre
Entre las actividades que se realizaron para el día de la no violencia contra la mujer, destaca la lectura de un manifiesto por parte de alumnado del centro y una actuación musical. Todo ello se llevó a cabo en el patio del instituto.
23 de junio de 2020
CONCURSO IDEAS DE FUTURO. RETO EMPRENDEDOR 20-30 17/12/2019
Alumnado de 2º de ESO coordinado por el profesor Victor Peralta elaboran un proyecto encaminado a reducir el consumo de plásticos en el centro, y en el entorno de este.
El proyecto trata de concienciar al alumnado de todo el centro de la necesidad de reducir el uso de los plásticos y para ello el alumnado de 2º de ESO ha impartido charlas al resto de sus compañeros para difundir las conclusiones de su proyecto.
Este proyecto se presentó al Concurso Ideas de futuro. Reto emprendedor 20-30, y una vez superada la fase provincial asistieron el día 17 de diciembre al Smartday de Andalucía Emprende en Sevilla.
El alumnado de 2º de Bachillerato de la asignatura Fundamentos de Administración y Gestión participa en una charla organizada por el CADE (Andalucía emprende)
28/11/2.019
CHARLA CONSUMO
RESPONSABLE "QUÉ NO TROLEEN TUS DERECHOS" El alumnado de 4º de ESO participa en una charla relacionada con las ofertas que publicitan las compañías de telefonía móvil y como hacer un análisis de ellas.
DÍA INTERNACIONAL DE LA INFANCIA 20 de noviembre 2.019
Charla de la ONG "Más nunca es menos" y Mercadillo solidario
Esta ONG malagueña tiene como objetivo la protección, apoyo y cuidado de la infancia y la maternidad, que actualmente trabaja en Costa de Marfil a través de varios proyectos de cooperación. Los beneficios obtenidos en el Mercadillo solidario se destinará a los proyectos de esta ONG.
ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
Los objetivos de esta actividad, que se realiza en todos los niveles educativos, son: - Desarrollar la capacidad de orientación a través
de mapa y elementos naturales. - Respetar
y valorar el entorno natural como medio de realización de actividades físico
deportivas. El día 16 de diciembre el alumnado de 1º de ESO realiza la actividad de orientación en El Torcal.
6 de abril de 2020
VISITA FÁBRICA ACERINOX 12 Noviembre 2019
El alumnado de 2º de Bachillerato de Física y Química de nuestro centro, junto con el alumnado del IES M. Romero Esteo visitan la fabrica Acerinox con el objetivo de estudiar los procesos metalúrgicos.
Un grupo de tres alumnas y un alumno de 3º y 4º de ESO interpretaron una performance contra la violencia hacia la mujer, en el salón de actos de nuestro instituto, el 25 de noviembre, con motivo de la celebración del Día Internacional contra la violencia hacia la mujer. En ella se hace un recorrido por las etapas de la vida de una mujer y las cargas que, a través de una educación sexista y patriarcal, imponen a la mujer un peso social y cultural que constituye una auténtica violencia encubierta.
Como cada 25 de noviembre, este curso nuestro centro se ha unido a la celebración del Día Internacional contra la violencia de género a través de diversas actividades realizadas por su alumnado a lo largo de toda una Semana de Acción, coordinada por la responsable de Igualdad y la ONG Mujeres en Zona de Conflicto, y que han tenido como eje vertebrador cuestiones como " mitos del amor romántico", "micromachismos" y "violencias de control".
Entre estas actividades podemos destacar las siguientes:
- Talleres de 2 horas Tric´s para el desarrollo: violencia de género y nuevas tecnologías, impartidos por Mujeres en Zonas de Conflicto a los 3º de ESO entre los días 21 y 23 de noviembre.
- Taller sobre Diversidad sexual y homofobia, impartido por Arco Iris y Amnistía Internacional, el 23 de noviembre.
- Exposición de carteles y camisetas con lemas contra los mitos del amor romántico realizados por nuestro alumnado.
- Performance cargas patriarcales, realizada por un grupo de alumnas del centro, en la que se escenificaban las cargas sexistas que se imponen a través de la educación y los medios a las mujeres, desde la infancia, pasando por todas las etapas de la vida de una mujer.
- Actividades de tutoría, en la que se visualizaron y trabajaron una serie de cortos (doble check...échale cabeza...) así como la letra de una canción de La Otra, Contigo.
Marina Garrido, de 2º de Bachillerato C, ganadora del Certamen
De nuevo este año, alumnos y alumnas de nuestro centro han participado en el Certamen de micro-relatos sobre violencia de género en la juventud, organizado por Iniciativa Internacional Joven, con la colaboración del Ayuntamiento de Málaga y otras entidades.
De 12 trabajos presentados por alumnos y alumnas de nuestro instituto, tres de estos micro-relatos fueron seleccionados entre los doce finalistas, uno de ellos obra de Juan Medrano Trillo, y los otros dos, de Marina Garrido Galán, alumnos de 2º de Bachillerato C. El compañero, Carlos Pérez, profesor de Lengua y Literatura, dedicó una de sus clases de la materia optativa "Comentario de textos" a la producción de microrrelatos, dando como fruto nueve trabajos, tres de ellos seleccionados finalistas.
El jueves 24 de noviembre, tuvo lugar la lectura pública de los relatos finalistas en el Salón de Actos del Museo del Patrimonio de Málaga, y después de una tarde de nervios y emociones, tras las deliberaciones del jurado, nuestra alumna Marina Garrido Galán recibió su reconocimiento como escritora y el premio correspondiente: libros, dinero, aplausos y un artículo en el periódico SUR.
Nuestro compañero, Carlos Pérez, ha
publicado una nueva obra; un libro de relatos.
Cuando, hace unas semanas, Carlos me
pidió que presentara su último libro, en nuestro centro me sentí triplemente
orgulloso: primero porque confió en mí, segundo por presentar un libro (la
presentación de un libro siempre es motivo de satisfacción), y en tercer lugar
porque se iba a hacer en nuestro centro, donde trabajamos, y delante de todos
los alumnos, padres y compañeros. Por todo ello, gracias.
Ha publicado varias obras. Como poeta
(que también escribe poesía): Memoria de
la luz, Ruegos y preguntas, Llamada de la tierra, Panteón interior, Temblor,
Razón de convivencia y la antología Andalucía
en verso. Y todo esto desde el año 1992. Lleva la friolera de catorce años publicando.
También tiene libros de relatos como Nico y Aurora y otros relatos malagueños,
Sobre el papel y este que tenemos aquí. A nuestros jóvenes estudiantes
quiero anunciarles que se encuentran en la biblioteca y pueden leerlos cuando
quieran.
En la solapa de este libro pueden leer
unas breves anotaciones de Carlos… pero ¿quién es Carlos? Es un temerario de la
literatura. Y les diré por qué.
Recuerdo que cuando llegó a nuestro
centro nos preguntábamos (me preguntaba) ¿qué hace un profesor de inglés
cambiando de especialidad para impartir clase de Lengua y Literatura? Porque
hay que ser un auténtico temerario para adentrarse en los pliegues de la
literatura como profesor, pero él fue más lejos porque no solo enseña
literatura (y sus alumnos pueden atestiguar que con pasión) sino que también la
escribe y aquí tenemos la prueba de su temeridad: enseñar y escribir, ¡casi
nada!
Los relatos se caracterizan por ser
cortos y por contar algún detalle, sin entrar en pormenores, sobre el
nacimiento, desarrollo de un personaje o por qué se convierte en asesino, por
ejemplo. Precisamente en el primer relato aparece un asesino; ahora bien lo que
me ha llamado la atención (aparte de su
extensión, es el más largo y da pie a la portada) no es el asesino (que, a buen
seguro, lo iban a descubrir o matar o se suicidaría en las vías del tren ¡vete
tú a saber!) sino los detalles que, como narrador, configuran a uno de los
personajes. Cuando lo lean no busquen al asesino sino que vayan al lado de
quien lo busca, quizá se lleven una sorpresa. El narrador hace que la vida
silente de algunos personajes sea tan importante como el relato en sí, pero el
narrador (agazapado tras las líneas) no nos dice nada, espera que nosotros lo
descubramos.
El segundo relato Retratada para siempre es bastante actual de lectura muy ágil y
sorprendente, francamente sorprendente.
En Cambio
de papeles destacaría el yo narrador que nos hacer revivir esa infancia
mofletuda… No digo más. Solo unos pequeños detalles de (otra vez) un narrador
sutil hacen que descubramos su forma de narrar.
La
historia del soldado Bazán
es muy detallista. Empieza casi igual que acaba, casi con las mismas palabras:
“A Hilario Bazán, … , la vida se le puso por delante demasiado pronto” y acaba:
“… por desgracia … por delante demasiado pronto” He omitido algunas palabras.
Pero lo que más me ha llamado la atención, como he dicho antes, ha sido el
detallismo: al personaje no le gustaba sacar punta al lápiz con el machete, o
que guarde su primera libreta (donde su nombre lo escribe sin hache) o cómo le
gustaba acariciar al gato… En fin, son detalles que forjan al personaje y
Carlos nos lleva a que comprendamos por qué es así. No nos dice nada, solo nos
presenta los actos que definen al personaje y que nos hagan pensar qué hace ahí
ese personaje.
No voy a contar todos los relatos…
pero en Según Eva, según Leo,
reconozco que hace todo lo posible para que no nos pongamos de parte de
ninguno. Díganme cuando lo lean si lo ha conseguido… Otra vez tenemos un
narrador sutil.
Uno de los relatos que más me ha
gustado es Un chirimbolo y un Madelman.
En mi pueblo no se dice “chirimbolo” sino que diríamos: cachivache, trasto,
cosa. A los más jóvenes debemos decirles que los “Madelman” eran unos muñecos
con mil y un trajes (de militar, buzo, esquimal…) con perros, cintos con las
balas, pistolas, escopetas... y un sinfín de artilugios. Yo nunca tuve un
Madelman (cuyo lema en los anuncios en blanco y negro era: “Los Madelman lo
pueden todo”, que repite en el libro…- no digo más); nunca tuve uno porque eran
muy caros. Hoy día son piezas de coleccionista. De esta forma podréis entender
mejor gran parte del relato. Hace años los
chicos jugábamos con muñecos: los Madelman, los Geyper-Man, los indios de
plástico y los vaqueros en su fuerte Comansi… Ahora los chicos no juegan con
muñecos… y me pregunto: ¿jugarán a otras cosas como, quizá, uno de los
personajes…? Creo que el narrador trata esta historia como si los personajes
estuvieran jugando y como si él jugara con los personajes. Si Dios jugara a los
dados, quizá más de uno de nosotros habría jugado con un Madelman y quizá
habría conocido a una tal Puri y la habría llevado a tomar una cerveza al
Reflejo de Luna… ¿Quién sabe?
De Descubrimiento
tardío, decir que el padre del Carlos fue pintor. Este es otro de esos
detalles que iluminan el relato. Añado las sensaciones que nos transmite.
También lo consigue en Viaje de vuelta
o Ansiedad de buzón. En este último,
reconozco que esas sensaciones, esa manera de narrar, han hecho que me
encapriche de un personaje… ¿Ocurrirá con todos los lectores de la misma forma
y por los mismos motivos?
El último relato El impostor trata sobre eso, los impostores. El escritor puede ser
un impostor porque cuando se dirige a nosotros ¿quién nos habla: el hombre que
vemos o el hombre que narra? Otra vez la sutileza de la narración con pequeñas
pinceladas casi modernistas nos encierran en el relato.
El resto de relatos es mejor que los
lean y que disfruten como yo he disfrutado porque su lectura es rápida y muy
ágil. Nos introduce en la historia de los personajes casi sin que nos demos
cuenta… como una buena comida o una pastilla cuando nos duele algo, por eso las
Aspirinas gratinadas (otro relato
realista y muy optimista).
Espero que el libro les guste.
José Luis
Gutiérrez
A continuación mostraremos un vídeo del acto realizado en el IES Salvador Rueda:
En 2012, la Asamblea Nacional de las Naciones Unidas decidió designar el 11 de octubre, como el Día Internacional de la Niña, ante la evidencia de que se trata de un grupo especialmente vulnerable, que enfrenta importantes obstáculos sociales, económicos y políticos, reconociéndose además el enorme potencial que representan y su capacidad de generar importantes beneficios en el desarrollo económico y social de próximas generaciones.
Este año, para la cuarta celebración anual del Día Internacional de la Niña, la ONU quiere centrar su campaña en las adolescentes y en la nueva agenda mundial 2030, ya que alcanzar la igualdad de género es el quinto de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fijados para 2030 y aprobados por las Naciones Unidas en septiembre de 2015.
Este año, además, nuestro centro ha querido recordar la situación de cientos de miles de refugiados y refugiadas sirias que se encuentran en suelo europeo y, especialmente, la situación de indefensión y vulnerabilidad de niñas y adolescentes refugiadas.
Por otro lado, durante toda la semana, el alumnado de nuestro centro pudo visitar en el vestíbulo una pequeña exposición de imágenes sobre la problemática de carácter mundial que afecta a millones de niñas.
Pedro Olalla, un año más, ha hecho una adaptación genial de la obra de Shakespeare "La Tempestad", con la participación del alumnado y profesorado del IES Salvador Rueda, acompañados de los actores que habitualmente trabajan en las distintas representaciones dirigidas y montadas por él.
Podéis compartir algunas de las opiniones realizadas sobre esta representación en
El pasado 21 de abril, el alumnado de 4º ESO, del Proyecto Integrado Sector Turismo, visitó Granada acompañados por las profesoras Dña. África López y Dña. Carmen Calderón.
Para más información de las actividades realizadas por el Departamento
de Economía, podéis visitar el Blog del Programa de Educación Económica y
Financiera:
